学校介绍
美视秉承“兼容并蓄、整合创新、科学育人”的办学理念，以“纳五洲学子、育国际人才、办优质教育、创一流名校”为办学目标，以“优质教育源于细节”为管理原则，推行全程的小班教学，创设浓郁的国际文化氛围，探索中西教育优势互补、融合创新，取得了令人瞩目的办学成绩，获得IB（国际文凭）授权，通过NCPSA（美国私立学校委员会）、AI（国际认证）、MSA-CESS（美国中部院校联盟）等世界先进教育机构的资格认证，成为名副其实的世界认可的国际学校。
PYP
家长工作坊
二年级
孩子的艺术发展
需要
自然的土壤
— 文 —
PYP二（2）班 卢奕帆妈妈：林奕彤
金秋，和女儿同学的家长们坐在一起，聊聊“少儿视觉艺术与构建思维”。
金黄的秋季，除了有阳光，还有另一种温暖，令人惊喜而温馨，那就是女儿学校的家长工作坊。
本次家长工作坊的主讲——高老师是资深的艺术家，也是PYP的学习者。
高老师围绕“少儿视觉艺术与构建思维”展开，用大量的案例和浅显的语言为我们诠释了少儿艺术，带给了我们艺术的享受和启迪。
聊聊我们的感悟
二·一班：唐子涵妈妈
儿童有自己观察世界、感知世界、表现世界的独特视角。而这些可贵的视角又是与他们的知识、心灵的触角相适应的，并随着时间、年龄、知识的变化而演化、丰富。所以，我们可以与他们一起去探索，去发现生活中一切美好的东西。
二·三班：刘欣洲妈妈
视觉艺术与生活，情感地表达与发泄等各方面的体现，构建思维的主要因素：观察能力、洞察能力、记忆能力、想象能力、发散思维。
孩子的思维和注意力会集中在一点上，大人要理解孩子观察的点。观察从兴趣开始，洞察始于理解思考，无意识地记忆来自眼、耳，有意识的来自观察思考，孩子的想象力是散碎的记忆，会让成人觉得不可思议，在有意识中培养起逻辑思维。发散思维是创造力的核心，从一点开始向四面八方展开。横向比较是有限的，纵向比较是无限的。
二·一班：黄鼎恺妈妈
高老师将课程分4个点深入浅出的阐述：
1、视觉艺术与知识，用想象力与知识点构思画面成为视觉艺术。
2、视觉艺术与技术，广泛的技术支持才能达到更好的视觉效果。
3、视觉艺术与生活，绘画是视觉艺术的情感诠释，表现以及生活息息相关的事物。
4、建构思维的构成要素。
高老师的讲座让我想起我为女儿举办的一次画展，以《成长与陪伴》为主题。孩子在画展上声情并茂地解说作品的构思和内涵。这正与高老师讲的理念不谋而合。
孩子有自己的思维，家长应该尊重他的想法，不要束缚他的思维，让他自己想自己做自己观察自己思考，家长只需要引导就好。
二·二班：郑好妈妈
想象力，创造力是孩子天生的财富，不要用成人的思维去束缚孩子的天性，让他们自在的生长享受，从而将孩子的优点天赋最大化激发出来。
二·二班：梁晓珮妈妈
尊重孩子自然生长，发展让他自己观察生活，画内心想画的东西不强求孩子按照成人的想法去学习画画。追求技巧，从而扼杀了孩子的创造力。
二·三班：刘欣洲妈妈
视觉艺术与生活，情感地表达与发泄等各方面的体现，构建思维的主要因素：观察能力、洞察能力、记忆能力、想象能力、发散思维。
孩子的思维和注意力会集中在一点上，大人要理解孩子观察的点。观察从兴趣开始，洞察始于理解思考，无意识地记忆来自眼、耳，有意识的来自观察思考，孩子的想象力是散碎的记忆，会让成人不可思议，在有意识中培养起逻辑思维。发散向思维是创造力的核心，从一点开始向四面八方展开。横向比较是有限的，纵向比较是无限的。
二·二班：康宸恺妈妈
和孩子相处，我们应该像朋友一样。鼓励孩子，发掘孩子更多的闪光点，有利于培养孩子更强的自信心，更广泛的兴趣爱好。
家长应尊重孩子的想法，引导孩子思考问题，发现问题，解决问题。
二·三班：高瑞郗贝妈妈
首次接触关于儿童艺术与构建思维方面的知识，明白了艺术对儿童成长的重要性。建议多次举办类似讲座，让教育不只在学校和老师中展开，还要深入到家庭教育中。
二·二班：林宝轩妈妈
孩子在绘画创作中不要限制孩子的思路和创造性，孩子的发散性思维建构的历史非常重要的。要看重一样，让孩子自由自在创作。
路漫漫其修远兮，
吾将上下而求索。
探索孩子更好的发展，
我们正在路上。
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