【PYP动态】幸福社区,人人有责--"我们如何组织自己"超学科探究活动

时间: 2016年05月30日 来源: 成都美视学校 作者: 二年级PYP项目组

  

 

“我们的小区绿树成荫,公共设施整洁有序。”“我家楼下的餐馆油烟时常会飘进我的房间。”“广场上每天晚上跳舞的爷爷奶奶虽然时间控制得比较严格,但是音量有时偏大。”……刚刚进入第二个主题探究,孩子们对自己身边的现象七嘴八舌地议论开了。

一、导入篇:我眼中的社区
导入篇:我眼中的社区
“社区里应该包含有美食,我们小区就有我最爱的冰激凌屋和麦得多面包坊。”
“成都银行营业点也该算我们社区的一部分,爸爸妈妈长期在里面买理财产品。”

 

 

 

 

 

二、收集资料:我生活在幸福的社区
收集资料:我生活在幸福的社区
周末,孩子们在爸爸妈妈的带领下走进社区,从民生服务、文化教育、餐饮美食和其他等四个方面去了解一个社区正常运转所具备的机构和设施。 

 

 

三、发现篇:我们尝尝做大人的滋味
发现篇:我们尝尝做大人的滋味
整装待发,我们一路欢笑,来到了“星期八职业体验小镇”。车刚刚停稳,大家便迫不及待奔向体验馆—— “星期八,我们来了!”

 

 

      “真的是一个小镇呢!先快速逛逛,看有哪些我最想体验的职业,同时还可以侦察一下排队人数少的体验馆。” 探究的方法融入了孩子们平时的学习和生活,解决问题时就得心应手,尽量高效做事。

       “蛋糕,我最喜欢!”“自己做蛋糕,自己还可以品尝。”“要当蛋糕师,必须学习《食品安全法》。”“我要当保安,可以安全押送贵重物品。”“我想当牙科医生、播音员、酒店服务员、科学家……”

      “职业体验让我们感受到了职业没有贵贱之分,只要认真去面对都能体验到其中的乐趣,同时还可以创造财富。”

 

 

回到学校,我们反思了整个活动中个别同学的行为是否违反了活动公约,然后分小组进行分享,进一步完成《探究报告》中的“探究之旅”、“消费清单”和“行动公约评价表”。

四、深入篇:我的社区我的家
深入篇:我的社区我的家
 随着探究的深入,孩子们在爸爸妈妈的带领下再次走进社区,记录下服务设施和机构的方位,结合数学课堂学习的方向和位置,自行绘制“我的家”示意图,让探究活动生活化。

 

 

 

 

五、行动篇:幸福社区,人人有责
行动篇:幸福社区,人人有责
我们应该如何做才能把社区变得更加温馨与和谐? “大富翁”游戏给孩子们搭起了一个校园模拟社区,去纠正其中的问题,发现身边的亮点。周末回家后,孩子们学以致用,走进社区,为共建幸福社区出一份力。

 

 

 

 

六、反思篇:
反思篇:
 “我给小区的爷爷奶奶提建议后,他们跳广场舞音量还真的小了些。”“可是我家楼下餐馆油烟的问题,我和爸妈向物管进行了反映,但一周过去了情况还没有变化。”……

 

 

      是的,幸福社区的创建需要我们人人携起手来,随时随地去关注身边的人和事,让幸福围绕在你我的周围。

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