“生物健康生长需要一定条件”,围绕这一中心思想,PYP一年级组的师生开展了精彩的“共享地球”主题探究。“什么是生物,什么是非生物?”孩子们纷纷睁大好奇的眼睛,带着心中的疑问,一同走进了奇妙的生物探究之旅。
“哇,生物的世界原来如此丰富多彩!”课堂上,老师带领我们推开了生物的大门,走进了这个多彩而神奇的世界:活泼的动物、美丽的植物、奇特的微生物。原来,在这颗蓝色的星球上,我们的身边生活着这么多朋友!
“少儿时光基地”里,蒙蒙细雨挡不住我们急切的探究脚步:披着雨衣到草丛中,寻找那片最美丽的叶子,上面滚动着调皮的小雨珠;
用五彩的笔,画下我心中的小树,给它起一个动听的名字;
挥动小木槌,敲击出我独创的叶子拓印画,留作童年最美好的纪念;
用我们的亮眼睛去发现,用我们的小小手去触摸,用我们纯真的心去感受,植物的世界带给我们多少惊喜!
画下可爱的动物朋友,拼贴出它们的有趣故事,动物的世界带给我们无数欢乐!
“生物的健康生长需要哪些条件呢?”让我们一起探究“种子的萌发”,去分析,去发现,去总结吧。
我们把培养皿装上水,小心地撒下希望的种子,放在教室里。一下课,我们就拿着放大镜去仔细观察我们的小小种子。在小组团结协作中,我们及时写下观察记录:第一天:我的小种子静静地躺在海绵上,做着甜甜的美梦呢。第二天:呀,小种子长胖了,撑破了绿衣裳,露出了白白的肚皮!第三天:哇,种子吐出了嫩嫩的小芽,正对太阳公公说:“你好!”原来,种子的萌发需要适宜的阳光、空气、水、营养、环境,这也是生物健康生长需要的条件呢。
为了帮助小苗继续健康生长,学科融合课上,我们把小苗小心翼翼地移植到泥土里。
“什么是栖息地?”“动物的栖息地有什么?”好吧,让我们继续深入探究:动物的栖息地。
周末回到家,爸爸妈妈带领我们查阅各种资料,填下了“动物栖息地的调查”表。
我们还观看了《鸟的迁徙》、《海洋》、《企鹅日记》、《微观世界》等国内外优秀纪录片,共同探究了更多有关动物栖息地的知识,有了更多的领悟:“鸟儿们为了生存,要定期地从北方飞往南方。当天气转暖时,还要再飞回去。一路上,它们要接受许多困难的挑战,才有生存的机会。”“帝企鹅生长在南极冰川里,它们不怕寒风刺骨,在冰天雪地里生活。它们排着整齐的队伍,面向同一个方向,昂着头,好像在企盼着什么……”“笨重的企鹅居然也这么坚强、团结,值得我们学习。”
“动物、植物都是我们的朋友,让我们保护环境,它们才能健康生长!”瞧,爸爸妈妈们精心排练了《森林爷爷》等生动的童话情景剧,带领我们走进“森林”,一同保护大自然。
地球是个美丽的大家园!我们与动物、植物朋友共同生活在这里。行动起来吧,让我们种下一棵小树,培育一株花草,照顾一只小动物,关注它们,爱护它们,与它们和谐共处,共享地球!
一年级的孩子们在本次PYP主题“共享地球”的探究中,带着浓厚的兴趣启程,走进了生物的世界,惊喜地发现“生物的分类”,在动手实践中,分析整理出“生物生长的必要条件”,并深入探究“动物的栖息地”,及时反思出“我们应该与动物和植物朋友在地球大家园里和谐共处”,最后,学会用行动去“照顾身边的动物和植物朋友”,肩负起“帮助它们健康生长的责任”。
PYP一年级的孩子们在本次探究中充分发展了自己天生的好奇心,学习和运用了开展探索和研究的必要技能,并显示出独立自主性,他们正在向着成为一名真正的“探究者”勇敢迈进!
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