融合部丨立德树人，减负提质

“位置与坐标”单元要求学生感受多种确定位置的方法，形成一定的空间概念；认识平面直角坐标系，并借助平面直角坐标系来确定物体的位置，形成数形结合的意识。此项作业要求学生们选择一位数学巨擘，运用点和线段，在二维坐标里绘制出他的肖像。

此次作业力图通过选择和了解数学家，增强学生对数学历史和文化的认知。学生们能在作业完成过程中认识到点和线之间的关系；学会用坐标表示点的位置；也能练习用现代数学工具软件将数理知识和实际生活关联在一起。

“生物的生殖和发育”单元学习生物的生殖和发育相关问题。此项作业旨在让学生切身领悟教科书中“怀孕期间孕妇的消化、循环、呼吸、排泄等生理负担加重”这句话的真实意义，去换位体会孕妈的艰辛。

母亲用奉献拥抱生命，学生们以感恩的心去理解母亲。体验作业开始前学生们需要采访自己的父母，询问并且记录当初自己母亲怀孕及生产时的经历和感受。作业要求学生们从早上第一节课开始直到下午放学，都必须在肚子上绑上和自己出生时体重相同的物品。学生们在这一天的任何时间内都不能取下肚子上的重物。这次作业每个班将评选出“班级最佳孕妇”。

学生们通过本章的学习，能够识别男性和女性生殖系统的结构，了解主要结构的功能；描述人的生殖过程，说出胚胎发育的过程和营养供应；概述青春期发育的特点，关注青春期发育的生理和心理健康。

融合部中学学段和高中学段的学科作业设计注重连接和迁移。学生们能将不同阶段学习到的知识有机整合，内化成真正属于自己的知识。学生们对人体的探究同样延伸到高中学段的生物学习。

“人体的内环境和稳态”，“动物和人体生命活动的调节”章节要求学生了解内环境和稳态的生理意义；认识到神经调节，体液调节在维持稳态中的作用以及学习激素调节，免疫调节等相关知识。

本项作业要求学生们分组绘制等人高的人体海报，海报须包括人体系统的所有器官，标注清楚每个系统相应的定义和功能。

学生们通过亲自绘制海报，能加深对人体结构及生命活动的认识和了解，从而巩固书本知识。

中学阶段，学生的生理，心理渐趋成熟，参与的意识增强，表达情感的方式有明显的变化。

课标要求学生们能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作编创4-8小节的旋律或短曲，尝试用电脑编创音乐。在7年级的学习中，学生们首先掌握了多种音乐的风格和流派，在自己作曲之前先对当前热门的音乐及传世佳作进行多方面（和弦、旋律、结构、乐器，音乐构成形式）分析。这项作业通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高学生们表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏的范围，增进对音乐的兴趣。

本次自作曲能锻炼学生们综合运用不同学科知识和分析解决问题的能力，培养批判性思维和创新思维。学生们根据自己的特长进行乐器演奏，歌词创作，和声创作以及完成专辑封面设计。这对他们来说是挑战，也是多方位感受，认知音乐的一次完全尝试。

中学阶段音乐学科课程标准要求学生能在此阶段提高音乐感受与评价欣赏能力，养成良好的音乐欣赏习惯；丰富和提高艺术想象力和创造力。

此项作业要求学生们聆听音乐作品。学生所听的作品涵盖15、16世纪的古典音乐直到当代音乐。学生们通过制作海报来了解音乐是如何随着时间的推移而发生流派更迭的。海报上需要呈现出他们的思考过程和对音乐流派的理解。

此次作业通过培养学生对音乐作品的情绪，人文内涵的感受和理解，提高学生欣赏音乐的能力，使他们在真正的艺术世界中受到高尚情操的熏陶。学生们能懂得尊重艺术家的创造性作品，尊重艺术，有利于他们了解世界的文化多样性，感受不朽的音乐之美。

美术课程标准要求学生在此阶段有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间，明暗等造型元素及形式原理，选择传统媒介和新媒介，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。

此项作业将学生们放在设计者的位置，请学生们为学校的教学楼内饰做设计，设计主题是“春节”。学生们需要经过讨论，充分理解主题，运用个人对艺术元素的理解在展示板上将自己的方案描绘出来，经过研究规划，及时修改自己的方案。

这次作业，学生们能学习民族传统纹样，练习用连续纹样设计绘画作品。只有自己动手实践，学生们才能体会到不同的色彩和景物的处理方式会带来怎样的艺术效果。

学生作品

本项作业是模拟真实情境而创作完成的作品。假设学生们作为艺术家，面对的是一场公开展览的观众，他们需要创作一件可供展览的艺术品。学生对自己选择的艺术家（艺术流派）了解越多，自己的作品将越加能把当代环境和艺术家（艺术流派）诞生的环境结合得至臻完善，又独具匠心。

此项作业有利于学生们对其所研究的艺术家或艺术流派有深入的了解；能根据表现意图，在绘画创作中合理构图，恰当地表现色彩关系；深入探索概念。