MYP课堂 | 烘焙新鲜人初体验

每次构思作品时，同学们都会积极收集各方信息、脑力激荡、在一番激烈讨论后彼此妥协达成共识。

然后小组成员进行分工，采买烘焙所需物品，分配各自所需负责的项目。

在短短50分钟的课堂上，我们有序地完成每个步骤和各自的作品。

作为“吃货”，我们还非常客观地为其他组的设计作品进行了评分，并给予反馈意见。

有个小组的同学评价我们组的作品：

做的饼干像馒头一样！要是作为馒头，你们可以得满分，但是作为饼干......就尴尬了…...

协调员Athena老师：

同学们制作的甜点一个比一个美味，能够明显感觉到进步。不仅在口味上，包装设计也越来越有创意。

Ace老师评价：

同学们在分工协作中有条不紊；在探究分析中积极性高，目标性强：食材准备中非常积极主动；在制作工程中协调配合，任劳任怨，制作的成品是一组比一组强，一轮比一轮好。充分显示了同学们自主探究，积极思考，从做中学，努力进取的精神。同学们的组织能力，理财能力，动手能力和鉴赏能力得到进一步提高。

IB-MYP设计学科对学生的要求非常高，包括动手能力、各学科知识、创造力、团队协作等。

学生们在每一次作品设计和制作的过程中，一次次地熟悉强化探究周期，把各个学科的知识和能力外化成一个个作品。

设计课上，他们会设计游戏，制作甜点，拍微电影，设计服装等等，难怪孩子们高呼过瘾！