星辰大海，与您共赴——融合部·小学三年级UOI结题展

无穷星河，璀璨靛空是人类永远的向往。

在每一个沉寂的夜晚，

当我们抬头望向那漫天的繁星时，

你们会不会情不自禁地发问：

“在星空以外的地方究竟有些什么？”

带着这些憧憬与向往，

融合部三年级的师生们进行了一场

“星辰大海，与您共赴”的超学科主题探索。

进场篇

6月2下午2点，三年级的孩子们早早就在教室里做好了准备，他们和家长们小手牵大手，一起去奔赴一场奇妙的探究盛宴。

静态展示篇

在B栋教学楼的长廊上，一排排整齐的照片墙罗列在道路的两旁。每一个家庭都喜笑颜开，大家沉醉在孩子们一幅幅的探究作品里。

动态汇报篇

《世界如何运作》探究总述

探究式的教学是IB教育的特色和亮点，作为融合部的老师，我们通过践行全人教育理念，培养学生独立探究、团队合作、拥抱挑战的品格，展示学生的领导力和国际视野。而UOI(Unit of Inquiry)结题展正是IB—PYP课程中非常重要的一环，是孩子们探究学习的阶段性成果展示。通过一次次的结题展，孩子们能够清楚认识自己能力的发展水平，越来越明确自己探究的兴趣所在，也能更加自信大方地表现自己。

第一章：神奇的地球

问题是探究的开始，有质疑才有内心对知识的渴望。孩子们带着这些问题，在信息技术课堂上，用学到的方法收集地球资料，这就是对研究技能的培养。用思维导图的方式进行资料梳理，同学们相互交流和汇报这就是对交流技能的培养。在科学课堂上采用小组合作的方式进行实验，这就是对学生社交技能的培养。

第二章：火热的太阳

世界如何运作的主题中，我们通过屈原的《天问》导入，对孩子们问题的收集，引发他们对天体探究的兴趣。通过融合课文太阳的阅读和思辨，让孩子们了解了相关的知识，获得了太阳是会发光发热的大火球的概念性理解。在梳理阶段，通过中西方太阳文化的对比进一步认识了人类探索太阳的历程。深入探究则是着重对两小儿辩日以及后羿射日等中国古文、神话、诗歌等的剖析来完成。选用诵读、吟唱、表演以及小组展示等形式体现反思与行动。让孩子们的探究过程形成一个完成的闭环，既能欣赏语文中的太阳之美，又能在完整的探究过程中促进各种能力的生成。

第三章：月球

作为地球的天然卫星，月球也是很多孩子感兴趣的探究点。在数科老师的组织下，孩子们搜索月球的现场图片，观察月相变化。在环形山的实验中了解月球的外部特征。

第四章：太阳系

在图书馆太阳系的探究活动中，孩子们常常冒出一些奇思妙想。通过提出“如果......会怎么样”这样的联想性问题，促进他们自身的探究。这就是对思考技能的培养。在太阳的引力作用下，许多天体围绕着太阳运转，形成了太阳系。其中有8颗质量巨大的行星，被称为太阳系八大行星。我们图书馆课和英语课的探究就围绕着八大行星展开。

第五章：人类对太空的探索

真正的探究一定是建立在真实的场景之中，让孩子们学会在现实生活中获得解决问题的能力。宇航员的选拔需要过硬的身体素质，在地面经过不断的身体素质训练和模拟太空生活训练才能胜任这一工作。大家知道我们在地面能够站立是因为地球引力，可以保持平衡，体育老师带着大家体验平衡游戏。

第六章：对于太空的思考

太阳系为什么叫太阳系呢？那是因为，整个太阳系系统都是以太阳为中心进行运转的。太阳处于太阳系的中央，不停地以惊人的速度把光和热辐射出去，并用它强有力的引力来维持这个系统的运转。在PYP课堂中，提问就是一切！

现在我们一起听听孩子们在这个探究单元都提了哪些问题。

据说银河系的直径是10万光年，所以我们每一次看见的星空，都是一场和遥远行星相隔万年的邂逅。我们不过是宇宙中的尘埃，而我们佩戴着的却是璀璨的星辰，宇宙的浪漫值得我们一直探究与摸索。