开放日丨聆听成长的声音 ---PYP家长开放课四年级篇

        携一缕光影，揣着声的梦想，四年级的孩子们开启了“世界如何运作”的探究。经过一步步探究，孩子们了解了声音和光的相关知识，在最后的行动环节，我们的家长们也被邀请来到了学校，零距离的感受孩子们的探究课堂。

 

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探究主题：世界如何运作

中心思想：对声音和光物理特性的了解，促进实际的应用。

重要概念：形式、功能、连系

相关概念：声音和光、物理特性、应用

探究线索：
1、声音和光的物理特性

2、声音和光之间的连系

3、实际生活中的运用

 

在课堂上，每一双眼睛既要观察，也要寻找；每一个头脑既要分析，也要反思；每一双手既要记录，也要创造。

     不管是学生、老师，还是家长——在PYP课堂，每一位参与者既是学习者也是探究者，我们既是聆听者，也是评估者。我们一起营造和谐的家校社区探究氛围。

艺术课---奇幻的光影世界

      体育课您一定上过，但跳竹竿舞的体育课您就不一定体验过了。在这节别具一格的体育课上，郭老师带领孩子们分组探究——如何有节奏地跳竹竿和敲竹竿，还引导孩子们小组创编竹竿舞。这堂体育课上，孩子们不仅锻炼了身体，还探究了声音与运动的关系，倾听了竹竿发出的声音所讲述的“故事”。 

      通过探究，孩子们发现：很多声音与我们的运动都有紧密的连系，有些声音使我们的运动更有规则，更有效；有些声音应用在体育中，使得我们的运动更有趣。只要我们注意聆听，声音无处不在。

Mr. Peters’ Open Class

Having parents come to the open house class allows them to experience the environment of language immersion that their children engage in for every English class. What they see is that the language practices and activities allow students to explore the contents of their lesson material in a fun and productive manner. Moreover, they find that their students are encouraged to develop their language skills through active participation in strategy games and conversation dialogues. Through these exercises, students are encouraged to be creative in their language usage to develop their own communication methods through independent thinking and expression. Situational environments are often utilized to practice their English in a realistic setting. As a result, most students often become eager and motivated to demonstrate their language skills because of the encouragement and confidence they gain from the class.

 

 

        每学年的开放课，是美视教学的一大特色，希望在这种参与度极高，师生间、家长与孩子间互动积极有效且包容性极强的学习氛围中，让孩子们逐步获得独立思考和解决问题的能力，推动学生的科学精神和创新实践能力的发展。