【PYP动态】评?品!--PYP二年级“评估课程”家长沙龙

时间: 2015年12月21日 来源: 未知 作者: 美视学校

PYP二年级“评估课程”家长沙龙





“PYP的评估课程具体又包含哪些方面呢?”
项目协调员张健老师给出了满意的答案。
他详细地介绍了小学项目对评估的观点,强调教师和学生双方的自我评估与反思,评估的原因、内容及方式,我们现采用总结性评估和形成性评估两种方式,以及采用哪些评估策略、评估工具综合全面评估孩子成长的历程。


在项目课程评估的框架下,教学语言、附加语言、数学、科学、社会、艺术等各学科老师分别就本学科的评估细则也进行了详细剖析。

 

每个超学科探究结束进行形成性评估,学期和学年末进行总结评估,胡小川老师还就这两个方面逐项讲解。

形成性评估不但注重超学科探究的过程性评估,也时时与各学科教学紧密联系,从态度、技能、知识三大板块着手,采用自评、互评、总评三种方式多角度评估,从学生的阶段性表现来整合后续探究方式的高效性。

总结评估报告从UOI探究评价、学科评价和老师评语三方面立体评价,从而让学生的知识、概念、技能、态度和行动良性循环。

每朵花都有他们独自的芬芳,不需要温室呵护,每个孩子都有他们闪光的时刻,不需要刻意雕琢。

评估是为了让我们更清晰地记录芬芳释放的过程,我们共同去发现、欣赏、品味那一道道活力四射的光芒。
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