【教研动态】小学部:践行PYP,教研垦开活水源

时间: 2015年12月02日 来源: 小学部 作者: 美视学校
一盆一杯一蜡烛,一火一凳些许水,张甜老师要做什么?

原来张老师是要用它们来变魔术给孩子们上一堂起步作文课。
随着魔术的进行,孩子们的兴趣也越来越浓,写作思路也清晰地呈现出来……

新颖的设计,巧妙的构思,体现了PYP探究理念——

培养学生自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、应用知识的能力,实现课堂的高效性。
在PYP理念的下引领下,语文组力求在教学中指导学生学会倾听、学会表达、学会评价,更要充分调动学生学习的积极性和主动性,并通过实践、探索、积累,帮助学生形成一种常态的学习方法,从而培养学习能力,构建高效课堂。
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数学组之“探究式学习”
如何上探究课?怎样抓探究点?如何把数学课上成“姓数”?
数学组以落实“探究式学习”为主题。
老师们围绕这个主题从“自主、合作、探究”的角度展开思考,构思出“以学为主,以练为主,以赛为主”的教学方法。

张云老师的 “莫比乌斯环”探究课、何娟老师的“正负数”研讨课,让大家感受了探究的环境,
明白了探究的角色,逐步落实探究的特性及方法。 
 
践行PYP作为一种理念,激励教育者感受到集体智慧的强大。在各种教学思想的碰撞下,大家既丰富了自身的知识,也带给彼此更多的教学灵感,两相促发,如何不获益良多,阔步向前?
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英语组之“PYP专题讲座月”
本月是英语PYP专题讲座月,英语组老师们在集体学习PYP文件《语言的范围与顺序》基础上,
群策群力,拟定以written language中的reading为探究重点,探究如何有效地进行英文原版阅读教学。
吴寒冰老师结合自己的教学经验和大家分享怎样在班里营造英语阅读氛围,
怎样让孩子们养成自由阅读的习惯,主讲《英语教师如何帮助孩子走上自主阅读之路》。
结合讲座的要点,老师们分组探讨自己对阅读的见解,提出疑惑寻找解决办法。再在此基础上结合自己平时的教学经验,搜集的学生的第一手资料,讨论如何开展教学,设计因材施教的教学过程。  
科任组之言传身教
“做一个终身的学习者”是现代社会对所有教师的基本要求,科任组老师们通过亲身体验的方式,言传身教,寓教于乐,践行“PYP”。

温菱老师在宣扬传统民族文化的基础上,以《美丽的藏族服饰》为题,浓墨重彩,
将践行PYP的美在课堂上尽情描绘。


课上,造型独特的藏族服装及饰品,孩子们天真烂漫的笑脸,优美动人的藏族音乐,老师饱满的热情,
孩子们奇思妙想的创作......为我们呈现出精彩纷呈的一课,民族文化的独特魅力令我们迷醉忘归。

秋天,携一颗执教的素心,寻一份育人的知足......

秋天的美,清澈、静谧;教育的美,温馨、饱满。

教师这一职业是自然的、安静的、质朴的。

在落叶飘飞的季节,倾听每个孩子最纯真的笑声,亲吻每个孩子最纯洁的灵魂。将过往教学中的点点滴滴幸福沉淀,没有埋怨,只有奉献,没有遗憾,只有笑颜。

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”践行PYP,我们从教研中汲取养分。无尽无怨,唯有数不清的热望与祝愿。
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