“教—学—练—评”一体化，指向深度学习

“教—学—练—评”一体化

美视·和融教育构建科学严谨积极的教育生态，老师们“精耕细作”，以教学目标为引领，以教学评价为导向，将教师的教、学生的学与练、学习的评价协同配合，构成一个完整、有效的课程教学系统——“教—学—练—评”一体化。这是新课标强调的教学观，也是育人成效的关键：通过建立“教—学—练—评”的有效衔接，引领孩子们在综合学习和探索的过程中全面提升学习素养和能力。

指向育人目标的“教”

清晰的教学目标是“教—学—练—评”一体化的前提和灵魂。我们以主题为引领，开展素养导向的单元整体教学活动，为不同的孩子提供不同的学习路径、资源和工具，把选择权和学习权还给学生，帮助孩子们达成承载学科核心素养的学习目标。

▲四年级语文单元整体备课教学设计

▲多元互动的课堂教学活动

推动自主探究的“学”

在教学过程中，教师创设真实的学习情境，立足于孩子们的最近发展区设计激活思维的有效问题，同时为他们的学习提供工具、策略、脚手架等，推动学生进行自主、合作、探究式学习。

▲六年级语文预学单思维导图作业

▲课堂上学生开展小组合作学习

实现巩固提升的“练”

契合主题的单元作业设计，跨学科的实践性活动，作业的功用不仅是落实、巩固和检查，也是发展和提升——我们精心设计作业，并建构作业分类：复习巩固类、拓展延伸类和综合实践类作业……

▲学生课外阅读思维导图作品

▲综合实践探究作业“成都的美食”

获得持续发展的“评”

我们把评价纳入到单元的整体设计，让多种形式的评价伴随着学习过程的始终，使评价充分发挥导向、诊断、调整与激励的功能，成为促使孩子们获得持续发展的内在动力。

▲指导学生评价思维导图作品的维度示意图

▲六年级上期语文期中形成性评价表

▲高段学生习作互评单

▲综合实践探究作业“成都印象”

“教—学—练—评”一体化

新课标理念下，“教—学—练—评”一体化教学观植根于教学实践的过程与细节中。和融教育园地的耕耘者们，致力于将教学目标、教学过程、教学评价紧密连接，融合统一，持续推进，使课程理念和教学内容成为孩子们成长的营养和能量。