【MYP动态】青春第一课——握手“爱情”

时间: 2015年11月12日 来源: 中学部 作者: MYP: 陈永红

 

握手“爱情”
MYP Year 3中文“爱情单元”教学缩影

 

 


懵懂
窈窕淑女,君子好逑;
阳光少年,淑女所爱。
校园青春畅想曲,因有对异性的爱慕似乎变得悦耳。

 

 


间起哄——“枫叶”喜欢“柳树”啰!”“柳树”喜欢“蜗牛”啰!
晚间夜话——那个高年级的“帆船头”好帅;初一进来的“柳叶眉”好靓丽!
餐厅窥视——今天的他(她)换发型了,穿了双新鞋;今天的他(她)眉头紧锁,怎么了?今天的他(她)身边怎么有个他(她)?
……

 

 


【生活中】
因他(她),粗鲁的他(她)变成暖男......
明早早点叫我,我还想洗个头;
你看我梳这个发型好看吧;
等等我,我照个镜子;
这个周末我们买衣服去!

【课堂上】
因他(她)听课的眼神变得专注;

【运动场上】
因他(她),懒懒的他(她)突然有了力量。

 

 


时而因他(她)的一个微笑而喜悦,时而为他(她)的一句话而苦恼;
莫名地乐,莫名的哭;
时而开朗,时而忧郁……
探究
也许,爱情门外的孩子需要学习、需要引导、需要探究——
1、 爱情有哪些“症状”?(孩子们,别起哄了!)

2、 如何能获得美好爱情?(同学们,自强啊!爱情的主动权要握在自己手中!)

3、 爱情永恒吗?(多角度思考啊!)
1
诗歌王国,畅游......

 

青春诗序
2
小说林中,求索......
求索
3
于笔尖,我思我舞......
我思我舞
4
爱情症状我来写
我写爱情
5
感悟爱情,分享观点
爱情观
6
爱情美好,歌之不息
歌颂爱情
 
资料来自MYP三年级所有同学的海报、日记
后记
在得知单元内容是探究“爱情”时,孩子们雀跃不已,他们私底下兴奋地交流着:“把你的烦恼说出来吧,别怕啊,这是学术交流!”

正值青春的孩子们需要表达他们对情感的困惑,需要正确爱情观的引导,这个探究单元来得那么及时,探究问题那么深入人心。

孩子们笔下的诗歌与日记,课堂上可爱的分享,继而又是若有所思的总结
“假如爱情是一场拼图,为了寻找合适自己的那块,会等待几十年,等待值得我们等待的人”;
“爱情不是等待一个和自己互补的人,而是找一个能真正独立的人”;
“想要别人爱自己,先要自己爱自己”;
“年轻的爱情总是太草率,感情总会让人感到失落”;
“好的感情是让人愉快的感情,那种死去活来彼此折磨的爱情,或是没有找对对象,或是没有找对相处模式”……

相信这个探究单元让他们收获颇丰。愿孩子们在人生的道路上幸福快乐,学会爱自己,也学会爱别人。
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