中学部初一年级特色课程展示惊艳秀出彩

        2014年12月31日，辞旧迎新之日。
        2014在这一天悄然谢幕，2015正向我们缓缓踏歌而来。
        在这一天，中学部初一年级每个班级的孩子们都上了一场特别的课。

        以学科特色为基础、融汇跨学科的教学精粹的特色课程展示，在年尾巴上挥洒了饱蘸笔墨之一毫！

特别是在IEP实验班（国际教育实验班）的课上，通过跨学科教学、两个老师协同教学的方式进行的新颖教学，使课堂寓教于乐，师生配合默契，让孩子们在真切的体验中掌握到真知。

这样的课堂，个中到底蕴藏着怎样斑斓的光景呢？这就随我前往一探究竟吧！

数学实验班1班：

课堂主题：解一元一次方程复习课。

教学形式：以学生的板演、点评为主，老师点拨为辅。

课堂上，训练中融入“转化”、“整体”的数学思想。通过学生的练、评、议，全方位培养其思维的严谨性和思辨性，提高学生学习数学的积极性。

同时，在各展其才、团体协作的交流课堂上，我们更欣喜地看到，对于他人的优点，这些孩子们也更能从欣赏的角度去看待。

愿数学的思辨和严谨伴随学子们精准定位人生之舵！

IEP实验班2班：

课堂主题：跨学科展示语文课文《绿色蝈蝈》。

教学形式：从语文学科与生物学科入手，形成多角度、多模式教学。

课堂上，教学充分展示了我校国际教育理念，培养了学生自主、合作、探究意识，并进一步提升了学生的文学审美能力。

值得一提的是，该课堂更从生物学科方向进击，将拓展学生知识层面与提升学生学习兴趣双管齐下，让学习者“自主答疑、自主生疑”，充分发挥自身学习的主观能动性。

从主科全面开花、以旁科带动主科。2班的孩子们在老师的带领下，真切地践行着“教师引导、学生主导”的理想教学氛围。

英语实验班3班：

课堂主题：以购物为主题进行英语交流展示。

教学形式：以学习小组为单位，自编自演由老师指导的英语对话。

通过一个学期的高强度学习，在英语一科上，3班的孩子们可谓殚精竭虑。

在由学生们自行编排的英语情景对话中，集中展示了他们出色的英语口语模仿能力、英语对话的仿写及拓展能力。

当然，台上一个个自信大方、认真执着的小演员们，面对台下的家长和老师，却也丝毫不怯场呢！这番孩子们精心备下的好戏，如愿赢得家长们的连番赞誉！

加油吧，少年！

IEP实验班4班：

课堂主题：以“成语”为主题，历史、语文跨学科课程。

教学形式：学生根据老师讲解的模板，举一反三，进行成语学习。

成语来源于历史，是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，有很大一部分是从古代相承沿用下来的。它们经过时间锤炼，成为了汉语言中的瑰宝。在如今的考试中，更占有一定比重。

“授人以鱼，不如授人以渔。”比起让学生单方面被动地记忆成语的意思，不如教会他们分析之法，同时亦可增加其学习兴趣。

首先，课堂上老师的讲解可作为学生们的参照模板。

大家分组合作，对各自查找的资料进行筛选和整合，并抓住关键词对语言的表达进行梳理。经过充分讨论，学生们根据参照，由此及彼、举一反三地进行陌生成语的学习。

整个自主学习过程中，学生们的整合、合作、表达的能力得到进一步锻炼提升，思维的广度与分析探究的能力也得到增强，对成语背后的含义亦有了更深刻的认识。

IEP实验班5班：

课堂主题：美妙的旋律。

教学形式：合作探究，由音乐老师和英语老师共同完成。

课堂上，在音乐老师授以的音乐分类知识基础之上，英语老师教会了学生们用英语表达来自己喜好的音乐类型。 教育是一门艺术，它需要丰富多样的形式去促成教学的成功！教师则作为火种，在每个孩子心中播撒着思想的火光。
这课堂如斯美妙，知识之洋浩瀚，片片刻刻皆可撷取真知之鱼。置身其中，教我们如何不孜孜不倦、乐此不疲，以报所获真知之万一？