“我与新冠”——PYP小学关于新冠的云端探究

时间: 2020年04月20日 来源: IB-PYP小学项目 作者: 成都美视学校
“我与新冠”的云端探究
 
一场来势汹汹的疫情打乱了我们的生活节奏。
在疫情面前,我们是谁?我们如今身处什么时空?面对疫情,这个世界是如何运作的?我们该如何组织自己?如何表达自己的观点?作为地球公民的我们又该如何共享这个可爱的地球呢?
关于这些问题,成都美视学校PYPC的孩子们在老师的引领下进行了一场云端探究。
 
孩子们的“云展播”

乐于欣赏、懂得尊重的一年级探究者们在云平台展示、表达和传播了对“新冠”的理解与反思。
小朋友们在爸爸妈妈的帮助下,互相欣赏云平台展示的作品,大家都充分感受到童心战“疫”的创造力。我们一起来看看孩子们的“云展播”吧! 



“云评估”期待一下?
 
一年级的探究者们在云平台不仅互相欣赏,还相互评估,采取投票的方式,互评出孩子心目中的“最佳构图”、“最具潜质”、“最佳色彩”、“最佳视觉”、“最佳含义”、“最佳灵感”、“最佳人气”和“最佳创意”八大奖项。哪些小朋友得奖了呢?期待一下!
 
“云颁奖”开始啦!
 
老师们在“云颁奖”视频中偷偷放入了小惊喜,这个长长长长长......的假期里,孩子们一定很想念校园、教室、小伙伴......所以,在正式“云颁奖”前,放入了孩子们成为小学生的简短纪录片,孩子们看着2019年的自己,也坚信2020年战“疫”胜利,定会迎来更美丽的日出。“云颁奖”仪式开始!
 
因为疫情,二年级的小探究者们只能居家学习。孩子们从网络、绘本、视频等渠道了解什么是新型冠状病毒,病毒给人们带来的哪些危害,并知道了接触感染是病毒重要传播途径之一,所以勤洗手是预防病毒最有效的方法。二年级的小探究者们积极参与,认真学习“六步洗手法”,并在家中带动家人一起行动。让我们一起来看看小探究者们的探究成果吧! 
 
在家学习的日子,三年级的孩子们利用所学的数学知识,学会看统计图,读取数据信息,基于数据对比和时事资讯,分析中外疫情发展,持续关注媒体报道的疫情变化。根据社会学科每周的任务卡,了解我们身处的时空,探究在社会突发大事件面前,人们应对如何科学理性地面对。瞧瞧他们的小报展示吧!
PYP4的孩子们,从2月17日-4月13日围绕着“我与新冠”,结合语文、数学、科学、社会、英语、音乐、美术等学科,开展一系列持续的云端探究。
数学:
1.统计连续数日疫情发展情况,绘制人数统计图,分析数据,发表观点;
2.家庭合作探究;
3.根据成都疫情分类图,设计开学预案,并说明设计理由。
科学:
1.新型冠状病毒的进化和生存。为什么叫冠状病毒?你知道哪些病毒是冠状病毒?
2.“NCP”中的“新型”怎么理解?你能描述它引发肺炎的过程吗?
3.以“人类和平天使”的身份,结合本次新冠病毒肺炎的沉痛教训,告诉穿山甲你的“宣言”。
音乐:
欣赏老师推荐的曲目,并思考——在这场疫情里,好音乐在表达什么情感?
美术:
1.从油画《拿破仑视察雅法鼠疫病院》思考重大疾病是否会导致人类艺术的进步;
2.都是RNA病毒,2019-nCoV和HIV的区别是什么?---------选择自己喜欢的角度创作美术作品。
语文:了解新型冠状病毒的相关知识,阅读相关绘本并完善相关小报。
社会:
1.寻找“最美逆行人”(搜集疫情一线榜样事迹,表达自己观点);
2.或者反思人类的生存方式、人类与自然的关系,尤其是人类与动物的关系。
PYP五年级全体学生结合探究主题《共享地球》——世界各地的儿童面临着一系列的危险、挑战、机遇。利用多媒体资源,及时关注时事新闻,展开了“新冠肺炎当前,儿童将面临哪些危险和挑战?”“儿童应如何正确应对新冠肺炎?”“有哪些个人和组织正在为保护儿童免受新冠肺炎的伤害而不懈努力?”的系列探究。
孩子们积极了解有关新冠病毒的相关科学知识,与家人共同践行居家防护病毒的正确措施,个性设计宣传海报,绘制“防护指南”漫画,创编《致敬逆行者》歌曲和诗歌,录制“武汉加油,中国加油”视频,给奋战一线的医护工作人员写慰问感谢信将PYP探究与社会生活紧密结合,正确认识世界,勇于面对危险,积极迎接挑战,PYP五年级孩子用赤子之心,尽绵薄之力,与国家同呼吸,与民族共命运!

学习不限空间亦不限形式,只要拥有一颗积极向上的心,“宅”可抗“疫”,“百花争艳”亦可在云端!
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