【PYP动态】秋天里的童话——小学PYP四·1班笔友会

时间: 2015年10月13日 来源: 小学部 作者: 小学副校长:纪岚

 


 

 

 

小学部副校长: 纪岚
作为四、1班笔友会(即家校共建学习社区专题讲座)的一名“专门同学”,从上一节课开始,我便借着这样的机会走进张奶奶的“童话”课堂。

 

 

童心不泯
幽默中开启质疑模式
张奶奶是美视学校小学部第一个学生社团“朝晖文学社”的创办人,也是孩子们眼中最会讲故事、写故事的奶奶,更是一位和蔼可亲的良师益友。作为她众多粉丝中的一员,我这个“专门同学”在这个秋天里,有幸再次开始了我的学习之旅。

无论是“十六字”还是“手开会”,对于四年级的孩子,以及同堂学习的“偶尔同学们”“跟班同学”与“专门同学”而言都是一次崭新的启程。

 

 

幽默,是张奶奶课堂中不变的风格。因此,课堂中总不乏满含笑意的清脆童声,也总能看到师生之间情不自禁的会心一笑。在笑声中跨越年龄的距离,课堂上的奶奶就是老师。这个特别的课堂是六十多岁的奶奶与十岁左右孩子的对话与聆听、商议与质疑、欣赏与肯定……

 

 

抛出话题、带出思考、竟然节节追问——有多少次孩子们在体会从“山穷水尽”到“柳暗花明”;有多少次被拉着手从座位上起立的娃娃体会着被鼓励“……你能说……”“……没有那么简单……”到小手高高举起,那么挺拔自信……

是的,张奶奶的课堂就是这样。孩子们在轻松幽默中被“打磨”着。这不仅仅是习作训练课堂,更是思维的训练场。从口语表达的完整到思考的深度、广度、细致度逐一要求着,最后凝成笔头语言的个性流畅。其实,这个历程就是我们PYP高段的孩子学习母语时必修的重要而严谨的锻炼过程。

 

 

童声动人
“不试试怎么知道行不行?”
如果没有“手开会”,我想孩子们可能没有那么深刻地“理解手势”,那么认真地“感谢服务”,那么静心地“聆听委屈”,那么明白“真诚交流”……

孩子们积极勇敢地分享“智慧花”时,从那稚嫩的声音里,同堂学习的我时时被感动着。课中这一幕给我印象尤为深刻:……张奶奶再次给孩子们提出新挑战——“生活中,手为我们服务的事例有哪些?你能先讲事例,再进行提炼概括吗?”当时,原本兴奋着的孩子们一下子安静下来了。不过,很快,一只小手举起来、两只小手、三只……

 

 

孩子们的声音一次比一次自信:“从用手写字想到学习;从用手打球到锻炼;从握手到交流……”孩子们不断克服着自己的羞怯,勇敢地尝试表达自己的观点。因为他们知道,无论说得精彩还是平淡,都能得到奶奶的一个拥抱、一次点赞。那么,还有什么理由不去试试?不去试试怎么知道自己不行呢?

从这许多动人的童声中,我认识了多多、豆豆、柯羽、成成……
从这许多真实的细微处,我除了和孩子们一起沉浸在“笔友会”的“揭秘”里,也深深感念这个课堂上能以文学的影响力给孩子们的成长涂上最温暖的底色,是多么值得尊敬!

校园秋色如画,有青葱翠绿的生机,也有金色点染的风华。当你走在这样的校园里,兴许会和我一样静静欣赏,再将这一段秋天的童话收藏!

 

 

Top