让PYP探究式教学成为新常态

         4月20日至24日——连续5天，PYP7个项目班，16节观摩课，23位上课教师，363人次教师听课——为期一周的PYP项目教学开放周在思考和热议中落下了帷幕。

《IB-PYP实施标准与规范》明确指出：PYP的课程是以概念驱动、探究式的教与学，以学生为中心，以超学科探究单元为课程框架来组织超学科或学科教学。

相较于国内课程，PYP教学有其独特性与挑战性。

项目团队的教师们以PYP十大培养目标为参照，勤于思考、积极探究、勇于尝试、及时反思，投身于PYP课程模式与国内课程融合的探究，迈出了具有实质意义的步伐。

在本次交流周活动中，我们依据项目实施情况，着力在两方面进行突破：

一、探究两位班级教师间的协作方式及内容。

二、学科教师在超学科主题单元背景下及学科内的探究式教学。

依据《IB-PYP实施标准与规范》，我们充分发挥团队的集体智慧，课前进行了年级协作备课和学科教师集体备课，课后及时进行教学反思。

教学开放周为PYP教师搭建了一个思考探究、集体协作及自信展示的平台。

教师们的课形式各异，创意、创新层出不穷。

在两位班级教师协作上，主讲与辅导相成，或从多学科角度入手，亦或是合二为一，默契与融合。在学科教学中展示超学科探究片段，或学科内的精彩探究活动。

与此同时，不少教师展示了他们八方选材的大教材观。

“成为终身的学习者”，这不只是PYP教师的口号，更是我们的态度与行动。

践行PYP是一次漫长的“学习之旅”，更是我们教育生涯中的“修行”。