中美英才班 | STEM挑战——组团“做”个过山车吧！

精彩即将放送，快来一起围观吧！或者，你也可以一起试试，利用身边常见的简易物品制作过山车模型哦！

整个模型制作过程涉及物理动能、势能、牛顿第二定律、能量守恒原理、重力、摩擦力等大量物理知识。为更好地完成任务，全班分为3个大组，以团队形式进行创新合作。

通过牛顿第二定律推出竖直回旋轨道的最高点临界速度。

通过动能定律，同时考虑重力、摩擦力做功，结合临界速度计算出所需初始高度。

对水平回旋轨道处理上，结合牛顿第二定律对向心力计算，对轨道侧面做出适当设计。

在制作过程中，他们也遇到了许多问题。这些问题也是过山车设计者们经常会遇到的。
 

根据三组制作出的过山车模型的特殊功能，老师们进行了判分。
 

在制作过程中，他们也遇到了许多问题。这些问题也是过山车设计者们经常会遇到的。
 

经过无数次试验、改动、重新设计……有惊无险，同学们终于陆续将自己的制作成果呈现在我们面前，高低错落，有模有样，给大家点赞！
 

在中美英才班学生们的学术发展中，STEM项目起着至关重要的作用。STEM——是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）这四门学科英文首字母的缩写，是当今世界各国提倡的新教育理念。

近年来，源起于美国的“STEM教育”迅速火爆全球，在很多国家包括英国、德国、日本、中国等掀起一股热潮，并将STEM 视为未来经济与社会发展需要的重要技能。

2017年2月，教育部出台的《小学科学课程标准》，首次在基础教育中把工程、技术与科学结合起来，体现出了STEM的理念，展现出其发展趋势。

生活中，大多数问题的解决，往往需要仰赖多种学科的知识。而一个完整的STEM课程，是基于现实生活中的实际问题，以工程设计过程为主导，提出自己的解决思路。

此次过山车模型制作亦是如此。小课堂也拼创意！我们手脑并用，将乏味的物理课摇身一变，成为生活趣事。不仅让同学们在参与中提高自身创造性解决问题的能力，还能够从中学习团队合作技能，培养动手能力和竞争意识，可谓一举多得！