教研动态 | PYPC英语组:在研讨中大胆挑战 在挑战中不断创新

时间: 2020年07月03日 来源: IB-PYP小学项目 作者: 吴寒冰


美视IB-PYP英语教研组以赛促教,开展了一场教学SHOW。


本次教研用“同课异构”的形式, 共同明确教学目标和师生任务,拉开精彩的赛课序幕。英语组中教和外教全程参与,在张校长的引领下,全英文评课和反思,让中外教育思想得到有效交融,碰撞出智慧的火花。赛课老师阐述巧妙的课程设计理念,呈现清晰的教学目标和重难点。


■ 一年级 ■

一年级教学主要内容和重点是语音。“同课异构”中,两位老师以“h”family语音组合为主课题,让孩子开启了精彩纷呈的探险之旅。



Tina老师:用看图猜词、读句猜物的有趣小游戏导入课程,带小朋友们复习h字母组合的单词,灵活穿插“Simon says”的游戏作为放松活动,用“Do you like...”的问卷调查和“Can I have...”的互动粘词完成了h字母组合的单词复习。


Irene老师:开展了一堂既有趣味性,又有挑战性的语音课。学生通过挑战者任务地图,踏入“H”字母岛,结合视频,开展跟读、动作操练、手写练习、游戏等丰富的活动,探索字母组合“th"的发音,形态规律,并应用于单词拼读和句子篇章的阅读。



■ 二年级 ■


二年级孩子已经慢慢长大,老师希望帮助他们在每天的学习和生活中,学会观察,选择了有趣的绘本故事“Caterpillar Caterpillar”。


Shelly老师:通过讲绘本故事,把自然科学与英语口语相结合。不仅锻炼了孩子们的口语表达,还结合了IB超学科探究,从而提升了孩子们的逻辑思维能力、观察力、联想力、听力以及团队合作能力。每个环节,环环相扣,层层深入。最大化地激发孩子们对绘本故事的兴趣以及深入的思考。孩子们能独立完成提问,解决问题,并进一步探究。



■三年级■


三年级的课堂设计以“Family Activities”为主题展开,旨在让孩子们更多地了解和爱护自己的家人。



Lena老师:教者采用APOEM观察工具,建构起一个“支架”,让学生从五个维度观察单元主题图, 以层层追问的方式深入情境,将思维和语言“可视化”;从看、听、问、答到描述,由部分到整体,从口语交际到书面写作,由输入到输出;热情洋溢地上了一堂不拘泥于教材但结合学情的写作课。



Eliza老师:为了激发孩子学习和探究的主动性,提升孩子课堂专注力,在课程设计中,以孩子家人为主线,让孩子在听说读写的过程中,感受到老师教学的温暖,并将课堂中习得的知识,与实际生活成功嫁接。整个课程中,不仅注重孩子基础知识的积累,同时也注重孩子读写能力的提升。


本次PYP英语教研组的教学SHOW,在共同学习、不断挑战的积极研讨氛围中,顺利落下帷幕。老师们将会把本次研讨所得,有效融合到自己的实际教学中,帮助孩子们更有效地习得语言。



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