徐世伟：整合家校资源，形成教育合力，共建和谐高效教育_成都美视学校官网--同时具备IB三大项目的学校

整合家校资源，形成教育合力，共建和谐高效教育

——美视学校初2009级4班家委会活动纪实

成都美视学校 (邮编：610214) 徐世伟（电话：13881807493）

摘要：

教育是全方位的立体的教育，因而学校教育的功能就不是唯一的，更不可能是万能的，所以教育必须整合全社会的资源和力量，特别是家庭教育的资源和力量，形成教育的合力，才能使我们的基础教育走上和谐高效的良性轨道。家委会就是一种家校合作的好形式。家委会这种组织的形式让家长参与到了学生教育中，他们能够从更广的角度推动班级管理工作；家委会这种组织的形式让学生和家长亲情更加浓厚；家委会这种组织形式让教师和学校得到了家长的更多支持。

关键词：家委会合力

教育是全方位的立体的教育，因而学校教育的功能就不是唯一的，更不可能是万能的，所以教育必须整合全社会的资源和力量，特别是家庭教育的资源和力量，形成教育的合力，才能使我们的基础教育走上和谐高效的良性轨道。尤其是像成都美视这种全日制寄宿学校，这一点显得尤为重要。

常有家长谈到自己孩子的时候，发出这样的感叹：“别人的孩子没这样的问题，真不知道人家是怎么教育孩子的。”类似的话听多了，作为班级教学最基层的管理者——班主任，我常常思考：如何激发家长的热情，发挥他们的聪明才智，共同积极地参与到我们全方位的立体的教育中，而不是把教育孩子的责任单纯甚至完全交给学校和老师。在孩子健康成长的过程中，家长是孩子最好的老师。家长中不乏富有先进的教育理念，科学的教育方法的合格的，甚至是优秀的家长，但也有一些家长常常是未经培训，就直接上岗了，在对如何正确教育孩子的问题上，他们的认识是很不到位的。在这种背景下，学校教师常常充当的是多重教育者的角色：既要承担培养孩子德、智、体等多元素养的任务，又要担当培训家长的任务。但教师与家长的交流和沟通又受以下因素的制约：一对一支离破碎的沟通效果不大；缺乏系统性；影响面小……我想家长们是不是可以坐在一起，让他们相互交流和学习呢？“他山之玉，可以攻石”，说不定某个家长个人面临的问题能通过大家的共同探讨启发寻求到一种更好、更科学的解决方法。有感于斯，我想，能否组织一个全体家长都能参与的、有系统有步骤地交流介绍一些家庭教育的方法且实效性和参与性都很强的家长社团组织呢？一个非常偶然的机会，有幸结识了我班一位热心基础教育且非常懂行的家长——徐孝洪先生，经过多次的交流和沟通，我们达成了共识，决定尝试组建美视初2009级4班家长委员会。

2007年春节期间，我有选择地约了8个孩子的家长（包括徐孝洪先生）进行了第一次小型聚会。在聚会上，我和他们交流了自己的教育理念、班级管理思路以及组建家委会的想法，赢得了他们充分的信任和支持。家长朋友看到我如此热心家庭教育资源的开发，都表现出了空前的热情，并达成了初步共识。春节期间的第二次小型聚会是在十八步岛举行的，这次聚会的目的是商议组建家委会的理念、任务、临时主要成员的分工、第一次全体家长聚会的策划和安排。此次聚会为我们的家委会最终组建以及后面的良好运作奠定了坚实的基础。在第二次聚会上，我们确定了初2009级4班家委会组建的目的：一切为了我们的孩子；会上通过大家商讨，确立了家委会“学习、交流、协作、共赢”的理念——学习是终身的，无论是老师还是家长，都应随时更新自己的教育观念，做到与时俱进；交流、协作是家长与老师，家长与家长，家长与学生共同进步的平台；共赢是多方的，家长、老师、学生通过学习，更新观念、改进教育与学习的方法，使我们的教育与孩子的学习更轻松，也使从事不同行业的家长拥有了更多的社会资源，从而实现了家长、老师、学生的真正共赢；共同起草了告全班家长关于成立家委会的倡议书；同时还商定了召开第一次全体家长会议的时间、地点和会议的主题。

2007年3月4日，上午9点，家长和孩子们陆续来到了十八步岛会场，签到之后，9：30我们初2009级4班第一次全体家长参与的家委会活动正式开始了。首先，我向全体家长交流了我班第一学期孩子们发展的总体情况、成立家委会的目的意义和理念、我对现代教育的理解、美视学校的办学理念、家庭教育的重要性。接下来，由八位家委会的主要成员与大家见面，并组织家长相互认识、交流，学习广东英豪教育集团陈忠联教授的报告《把成功传给下一代》。家长们在“破冰活动”之后，很快熟悉起来，有关孩子家庭教育的热烈讨论一直持续到午餐桌上。但是，我也发现个别家长显露出的一些问题，比如：有的家长对中学教育规律认识不够，说孩子的考试成绩没有小学优秀；有的家长对正确的家庭教育方法一无所知……在下午的交流会上，几位家长交流了自己教育孩子实践中的体验和感受，他们用自己生动而翔实的事例，激起了全体家长的共鸣。后来，有家长给我打电话，激动地说其他家长的发言对自己产生了很大的触动，甚至改变了自己的一些观念。我觉得，这也正是家长们相互交流的价值和意义，家长们有相同的角色，相同的诉求，交流更自然、更实在，也更容易达成积极的共识。3月4日正好是中国的传统节日——元宵节，家长们感言，虽然放弃了与家人、朋友团聚的机会，但这个元宵节过得最有意义和价值：不仅提高了对家庭教育重要性的认识，初步掌握了正确教育孩子的方法，也看到了老师对自己孩子的倾情投入，还和孩子一起共同体验了成功的快乐（此次我们策划了孩子们向家长学习包饺子、个人才艺展示等活动）。这次活动尽管在事前临时家长委员会的主要成员们把程序、细节都策划得很好，但我仍然很担心：有的家长在外地，也许来不了；有的可能因为工作原因无暇前来；也许，还有人根本就不打算来。可以说，我是带着忐忑不安的心情去参加这次活动的。结果，除了几位家长没能来，共有二十八个家庭到会（有的家庭是父母全到），家长们的积极参与充分表达了他们对家委会的支持。同时，在孩子们所写的感想中，我看到了更为感人的东西：孩子们认识到父母对自己的爱，做父母的不易；认识到老师在自己身上巨大的付出和辛苦，并想到应该通过自己不懈的努力来回报父母、老师和社会。

第二次全体家长参与的活动安排在了2007年3月18日下午两点半。这次活动我特意邀请了我们的数学、英语老师参与到我们的活动中来，让他们给所有的家长交流了自己的教育教学理念、策略、方法，他们对不同层面的孩子都做了详细而精彩的点评。老师们与家长进行了细致而全面的个别交流，赢得了所有家长的认同、赞赏和支持，从而也消除了家长们心中的疑虑。活动过程中，有多位家长也做了精彩的发言，他们把学习陈忠联教授的报告《把成功传给下一代》的心得和体会与到会的家长一起分享，谈成功的快慰，说困惑的焦虑，绘美好的前景，叙孩子和自己转变的喜悦，气氛非常热烈。此次家委会活动，我看到了家长态度、教育思想和方法的转变以及参与我们活动的积极性，这更坚定了我和家委会主要成员继续组织好家委会活动的信心。

我们班家委会活动的开展也得到了学校领导的大力支持，这促成了我们第三次家委会的大型活动——去金堂县的盐井学校参加帮扶活动，我们也把学校培养国际分基本素质的目标纳入了家委会的工作思路中——教育学生学会爱。2007年3月23日，是星期五，有十位家长代表和全班孩子成行。来到盐井学校，我们的孩子和家长深入该校课堂听课，和该校的七年级一班结成了友好班级，并向该班的孩子们捐赠了我们家委会事前准备好的录音机和英语磁带、十套中学生必读名著、每人一份的精美实用文具，我们的孩子还和该班的孩子一起合影留念。中午时分，我们美视的孩子被分派到盐井学校的孩子家中体验生活，和他们共同做饭，共进午餐。我们家长队伍和六个孩子一行步行了一个多小时来到了盐井学校七年级一班江小俊老师选择的一位品学兼优而家境又十分贫困的孩子——曹丽家中，和其家长交流。看到这家贫困的现状，到场的所有家长当场决定资助这家的两个孩子中学阶段的所有学习费用。这次活动，不仅达到了预期的目的，培养了学生的爱心，而且得到了额外收获：参加这次活动的家长感慨地说，“此行别说对孩子们是很好的教育，对我们也是不小的震动。”孩子们在事后的感想中，也无一例外的都写到此行不仅仅是感受到了该校同学贫困的生存现状和艰苦的学习条件，更重要的是感受到了那儿的孩子们对知识的渴望和勤奋努力学习的精神，并表示在今后的学习生活中，一定会更加珍惜时间，努力学习。这次活动，使我们更加深刻地认识到我们的家委会所组织的活动在教育孩子过程中发挥的重大作用。

4月4日清晨，天气阴霾，还下着小雨，但十几位家长仍按时来到了学校。今天，他们要走进我们的课堂，亲身感受课堂的教学氛围。此前，有一些家长给我打过电话，表达了这样的意愿。在与家委会主要成员商讨之后，我向家长们发出了邀请。家长们依次听课三节：数学、英语和语文，他们不仅关注老师上课，更关注学生听课的状态。听完课，他们还要求和我座谈。座谈会上，家长们颇有感慨，都觉得90后的学生的确是不容易教——同样的课堂，有的学生能按照老师的讲解认真听课，学有所获，而有的学生则是心不在焉，不听、不想、不记，长此下去，高下之分在所难免，这是家长对老师教学“难处”的理解；家长们也提出了一些好的建议，比如希望老师能多想些办法，使课堂气氛更活跃，课堂效率更高。我记录并归纳整理了他们的建议，通过不同途径和相关老师进行了沟通，并向家委会反馈了信息，尽力使本次活动取得最大的效益。

接下来，家委会开始策划一项大型的活动，想利用“五一”长假，组织一次野外拓展训练，培养学生拼搏进取团结协作精神和自理自立的能力。本着完全自愿的原则，家委会倡议家长与孩子同行，共同体验，时间定于5月1、2号。值得一提的是，家委会还邀请了盐井学校我们的友好班级七年级一班的学生曹丽和她的母亲共同参加，这个孩子也是家长们盐井之行资助的贫困学生。家委会希望能利用这样一个共同活动的机会促进孩子们之间的交流。最后，我们班有二十个家庭参加，我们同年级五班也有位家长带孩子加入了我们的队伍，我也以家长的身份参与其中。

拓展公司的训练场所在都江堰的虹口，车辆不能进入，需要步行近两个小时的山路才可到达。教练把家长和孩子各列一队，不准带吃的，每人只发一瓶水。孩子们很听话，背着背包，头顶阳光，队列整齐，跟着教练先出发了。家长们承认，相比之下，孩子们做得更好。在“岩降活动”中，孩子们也有很好的表现，他们都很积极，为同学和家长加油更积极。当天的晚餐是以野餐的形式进行的，一切都要自己动手，包括搭锅灶烧柴火。孩子们在家里大都是饭来张口，但现在都有条有理地忙碌着：洗菜洗碗，打水抱柴，抬桌子，搬凳子，还有的跟着家长一起切菜。八点多钟，我们才吃晚饭，孩子们吃得很香，由于是自己动手的，很有成就感。

晚上，拓展公司为我们组织了“亲子篝火晚会”，要孩子们蒙上眼睛，找出自己的爸爸妈妈。这个活动很感人，有个孩子的家长未能同来，触景生情，他哭了，家长和同学们都忙着安慰他。盐井学校的曹丽除了感谢家长们的帮助，还表示要用更勤奋的学习来回报妈妈，孩子泪流满面，我们的许多家长和学生也是热泪盈眶。我从中看到了孩子对父母之爱的强烈渴望，看到了孩子们是懂得感恩的。

在活动结束的总结会上，活动承办方的教练给了我们很高的评价，他认为这是一个优秀的团队，有很好的协作精神，勇于争取胜利。孩子们的脸上写着骄傲，他们看到了自己的能力，意识到了怎样才能发挥出自己的能力，懂得了团队、集体对个人来说意味着什么，也看到了爸爸妈妈的智慧，家委会策划这次活动的用意也正在于此，所谓“寓教于乐”。

家委会的后续活动——“家长也来做老师”——意义更为突出。参加此系列活动的有三位家长，他们分别是高校的教授——徐孝洪、大型国有企业西航公司的管理人员——张晓文、优秀民营企业的老总——赖晓棠。他们连续三周的星期五分别走进我们每周例行的班会课课堂，他们结合自己的亲身经历以及当今社会对人才的需求、中国传统文化中的道德素养等方面和孩子们一起分享、体验、讨论、交流。家长们亮出自己的观点，从自身的角度引导孩子们形成正确的人生观和价值观，孩子们深受感染。孩子们不仅对这样的班会课形式倍感新鲜，也有同学因自己的父母走进自己的教室做老师感到骄傲和自豪，这不仅开发了更多可供利用的校外教育资源，更是对我们学校德育教育的有益补充。这一系列“家长也来做老师” 的活动吸引了美视的各级领导，他们也积极走进了我们的课堂，和同学们一起感受“家长教师”的风采，并对这种系列活动给与了高度好评。“家长也来做老师”的活动是家长践行教育的良好途径，更是他们对学校、老师的无比信任和支持，他们的身体力行给孩子们做了最好的示范。

美视初2009级4班家委会的各项活动在全体家长的积极参与、支持和学校领导和同行的关注、鼓励下，秉承我们最初的理念沿着健康的方向还在继续向前……

教育是社会、学校的大事，更是一个家庭的大事；是教师最重视的事，也是家长最关心的事。家长更多的参与到学校教育中来，他们就不会只是学校教育的旁观者和评价者，也不会仅仅扮演着班主任的“助手”角色，更多的将是主人翁意识，他们能够从更多的角度推动班级管理工作，把我们的班级管理提升到一个新的高度。对孩子们而言，他们也将能更多的感受到来自家长的爱，与家长的交流也会更顺畅，使亲情更加浓厚。对我而言，我从家长们那里获得了更多的信心，虽然有压力却更有动力。通过各种活动，我对家长们的思想有了更全面的了解，家长们也对我们有了更多的信任和支持。其实，家长也需要学习，也需要老师们的理解和鼓励，而家委会就给我们之间架起了一座这样顺畅的沟通桥梁。有了学习就有家长老师之间的共同语言和坦诚交流；有了交流就有理解；有了理解就有协作；有了协作，就有学校、老师、家长、学生的多方共赢；有了共赢，我们的教育就会和谐、高效。