研思启新程，课题促深耕｜我校两项区级教育科研课题顺利完成开题论证

研思启新程

课题促深耕

我校两项区级教育科研课题顺利完成开题论证

前 言 

科研是教育高质量发展的内生动力。为扎实推进高新区区级立项课题落地实施，规范课题研究流程，精准破解中小学教学实践痛点，2026年6月24日，成都美视师一学校两项区级教育科研课题开题论证会在小学楼107会议室顺利举行。

本次论证会特邀四川教育科学研究院王跚老师、成都高新区教育发展中心教研员李宇青老师、《教育科学论坛》编辑部副主编刘莉莉老师莅临现场专业指导。学校各行政干部，以及两项课题全体主研教师共同参会，围绕高中学习力校本课程、小学户外空间育人两大研究方向深度研讨，依托专家专业力量为课题研究把脉定向、提质增效。

▲ 岑岚主任

会议由岑岚主任主持。他逐一介绍指导老师们，对他们的莅临指导、悉心指导学校科研工作表示热烈欢迎与衷心感谢。

▲ 古雪校长

随后，小学部古雪校长上台致辞。古校长指出，深耕教育科研是学校持续优化育人模式、提升教学品质的核心抓手。本次两项区级课题分别聚焦初高中衔接、小学五育融合两大关键领域，均立足本校学情，具备扎实的现实研究意义。学校将从场地、经费、教研资源等方面全方位保障课题推进，也期待指导老师精准点拨，助力教师打磨规范、完整、可落地的研究方案，以优质科研成果赋能学生全面成长。

会上，两项课题由课题组教师代表依次登台汇报，结合完整开题报告，系统阐述课题研究背景、理论支撑、实施路径、三年研究规划与预期成果。

课题一    汇报代表：周俞老师

课题紧扣“五育并举”政策要求，针对校园户外场地功能单一、学科教学割裂、空间设计忽视儿童主体发展等问题，将学习空间理论拓展至校园户外场景，打造融合体育、美术、科学的复合型游戏场，配套研发跨学科融合实践活动。

研究规划三年实施周期，围绕场地设计、课程开发、实践落地、效果评估四大板块开展工作，构建特色空间育人模式，为区域小学户外学习空间改造提供实践样本。

课题二   汇报代表：徐忱老师

课题聚焦高一新生初高中衔接阶段普遍存在的学习方法薄弱、学科思维不足等现实难题，以脑科学、学习科学为理论根基，搭建包含学习动力、毅力、能力、管理力、学科思维力的五维学习力模型，规划系统化校本课程开发工作。

研究将采用问卷调研、课堂行动研究等多元方法，形成配套课程手册、教学课例、专题论文等标准化成果，打造适配民办高中、易复制落地的学习力培养体系。

汇报结束后，指导老师开展综合点评，高度赞赏两项课题立足本校教学实际，研究思路清晰，兼具理论创新意义与一线实践价值。

高中学习力课题精准抓住初高中衔接痛点，围绕学生学习能力培养搭建完整课程框架，研究方向贴合高中育人需求；评审同时建议进一步充实报告论述、理顺课程与育人目标的对应关系，完善实证类研究成果。

小学游戏场课题创新运用学习空间理论，以体育为纽带融合美育、科学开展跨学科研究，选题新颖、五育融合特色鲜明；评审也对文献梳理、实证数据、活动量化设计、学术行文规范等方面给出细化完善思路。

全体课题组成员认真记录指导意见，与指导老师互动答疑，清晰把握报告修改要点与后续研究推进方向。

本次开题论证会为两项区级课题搭建了高水平专业交流平台，既检验了前期研究筹备成果，也通过三位老师精准指导补齐方案短板，进一步浓厚了我校教师潜心教研、深耕课堂的专业氛围，充分展现出我校教师主动钻研、严谨治学的专业素养。

后续，两个课题组将逐条梳理、吸纳指导老师提出的优化建议，全面完善开题文本与整体研究框架，严格按照既定规划稳步推进调研、课程开发与实践落地工作。学校也将持续强化教科研配套保障，引导教师以课题研究驱动课堂革新，用扎实、规范、易复制推广的科研成果，持续推动中小学教育教学质量同步提升。