 学校介绍美视秉承“兼容并蓄、整合创新、科学育人”的办学理念，致力于“吸纳五洲学子、培养国际人才、提供优质教育、创建一流名校”。以“优质教育源于细节”为管理原则，我们推行全程小班教学，营造浓厚的国际文化氛围，探索中西教育优势的互补与融合创新。经过不懈努力，我们取得了显著的办学成绩，获得了IB（国际文凭）授权，并通过了美国中部院校联盟（MSA-CESS）、美国私立学校委员会（NCPAS）及认证国际（Ai）等世界领先教育机构的资格认证。同时，我们也获得了美国大学理事会（College Board）授权开设AP课程，成为真正享有世界认可的国际学校。 |
一样的教育 不一样的规划教育是未来的事业，未来的竞争从现在开始。为此，学校充分考虑到学生不同的发展方向，不同的升学需求，设置了多元化的课程，进行针对性教学与训练，促进学生多元化的发展。 |
中国课程
质量是立校之本。美视以“高起点、高质量”为治校方略，以“小班化教育”、“成功赏识教育”为举措，经过连年艰苦奋战、质量攻坚，以优质化的教育为社会所瞩目。 |
 融合课程我校融合部秉承IB教育的先进理念，创新突破、与时俱进，致力于提供高质量的国际教育。多元的课程、丰富的课外活动、自由主动的学习氛围，美视每年都有一批学生能去到北美、英国和澳洲等世界排名前100名学校。 |
校园生活校园是一首斑斓的歌，学生才是最为飞扬灵动的音符。成功的定义多种多样，美视的校园生活独一无二。 美视星空合唱团、篮球队、游泳队、话剧社、校园广播站，挥洒着我们关于青春的梦想；自办刊物《Drink Me》、心理期刊《心之憩园》，展示着我们的思想气度；辩论赛、艺术节，演绎着我们的激情飞扬。美视的孩子，收获金色童年、缤纷青春；也感受成长的历练和成熟的力量。 这，就是美视。这，就是美视独一无二的校园生活。 |
 联系我们成都美视学校是由深圳美视集团成都美视文化有限公司投资兴建，于2002年经四川省教育厅批准投资建成，是一所从小学到高中十二年一贯制寄宿式学校。学校地处成都高新技术开发区天府大道，占地230亩，校园环境优美，设施先进，现有在校中外学生2000余人，其中融合部学生700余人。 |
 加入我们如果你渴望改变，渴望创新，渴望在国际化背景下探索教育新模式；如果你足够优秀或者足够自信具有优秀的潜质，这里就是你的舞台！ |
成都美视学校 • PYP幼儿部 园长
成都市学前教育工作者 先进个人
国际（CAEI）职业园长
国际（CAEI）亲子教育指导师
您好！
欢迎您及您的孩子，成为成都美视学校.PYP幼儿部的一员。这是一场美好的相遇，即将绽放在孩子校园生活的最初。 您将孩子送到美视学校.PYP幼儿部，是十分重要的决定，也是对我们的十分信任和鼓励。我们诚挚的保证这里所有的工作人员和专业的学前教育工作者都以打造国际化、高品质的幼儿园，培养具有国际情怀的终身学习者为己任。为了孩子能收获到这样的品质，需要孩子、管理人员、教师以及家长们的共同协作。在家校双方积极的协作下，定将有效地促进孩子的成长与发展，使其成为善于探究、勤于思考、乐于协作、勇于冒险的个体。
我们将为孩子开设与他们发展相适宜的专业课程。期待通过家校合作，能让每个孩子都拥有强健的体魄、顽强的意志、多元的思维，同时知识渊博、善于交流、勇于尝试。我们始终坚信，不同的起点拥有不一样的人生，健康、乐观、积极并拥有多元文化视野与底蕴的孩子一定能获得更好的发展。
促进学生认知素质、情意素质，全面发展和自我认识为教学目标。
遵循每一位孩子天性的同时，激发孩子的双语能力、品格能力、探究能力、创造力， 以适应未来的发展需求。
培养活跃的、有爱心的、具有国际情怀的终身学习者。
尊重孩子的天性，激发孩子的灵性，塑造孩子的个性。
培养食品安全公德心，真心为孩子，全心为家长，用心呵护幸福的源泉，争做和谐社会文明人。
增强师生防范意识，强化安全责任，落实安全措施，营造校园安全环境。
单元主题探究（六大超学科探究主题）： 1.我们是谁（Who We Are）： 探究自我的本质；信仰和价值观；个人的、身心的、社会的和精神上的健康；人际关系（家庭、朋友、社区和文化）；权利和责任；人性的意义。 2.我们身处什么时空（Where We Are In Place And Time）： 探究我们所处的时空；个人历史；家和旅行；人类的发明、探索和迁徙；从地方和全球的角度探讨个人与文明的相互关系。 3.我们如何表达自己（How We Express Ourselves）： 探究我们表达观点、情感、天性、文化、信仰和价值观的方式；我们反馈、扩展和享受创造力的方式；我们的审美观。 4.世界如何运作（How The World Works）： 探究自然世界及其法则；自然世界（物理和生物）和人类社会的相互关系；人类如何运用自己对科学原理的认知；科技的发展对社会和环境的影响。 5.我们如何组织自己（How We Organize Ourselves）： 探究人类制度和社会的相互作用；组织的结构和功能；社会决策；经济活动及其对人类和环境的影响。 6.共享地球（Sharing The Planet）： 探究人类及其他物种共享有限的资源时享有的权利和应尽的义务；在这两者当中及之间的社群和关系；享有平等权利；和平与解决冲突。
领域教学（包括英语教育、AI智能、美术、陶艺、芭蕾、体能等），六大学习与发展领域： 1.语言（LANGUAGE）：（交流/语言/阅读/书写） 2.社会（SOCIAL STUDIES）：（人际关系/情感/自我意识） 3.个人/社会/健康教育（PERSONAL/SOCIAL/ PHYSICAL EDUCATION）：（人与社群/世界/身体健康） 4.数学（MATHEMATICS）：（数与运算/空间/测量 /规律） 5.艺术（ARTS）：（探索/表达） 6.科学技术（SCIENCE & TECHNOLOGY）：（AI科技）
生活美学、食育教育、生活自理、健康生活、区域游戏等： 1.生活美学与食育教育： 茶艺、插花、琴棋、陶艺、针织；播种、生长、开花、结果；收割、采摘、母鸡下蛋；做蛋糕、擀面皮；食物与成长、生命的力量...... 2.自理生活与健康生活： 我可以做、疾病与健康、清洁与整洁、环保小卫士、垃圾分类...... 3.社区服务： 公益活动、我长大了、爸爸妈妈听我说、生命循环.....
总结性评估与形成性评估： 1.分享具有代表性的儿童作品案例或表现 2.多形式观察并积累儿童的理解与思维过程 3.记录集体、小组或个人的游戏活动过程 4.鼓励并引导儿童反思自己 5.鼓励并支持儿童进行自己已完成的任务进行评估或互相欣赏、评价 6.保存并收录儿童的游戏过程
