五育并举，全人教育|美视教育研究中心在行动

研究中心召开小组负责人会议

课题小组在学校及学部的战略发展规划下，认真研究、理解国家教育政策以及IB理念。课题小组的项目设定以相关性、针对性、灵活性和有效性为主。目前，美视教育研究中心三个课题小组的研究工作正按计划稳步进行中。

国家课程融合小组以研究课题“IB理念下的融合课程开发——以MYP中文语言与文学课程为例”。该课题小组成员包括四名中文教师和一名音乐教师。中文教师占小组成员的比重较大，这也是融合课程开发以中文语言与文学课程为例的原因。该融合课程的开发将认真对比《国家义务教育语文课程标准》与《MYP语言与文学指南》，找出二者共性，并将义务教育阶段语文课程标准与IB的要求有机结合，形成有美视特色的融合课程。音乐教师的加入为该课题的研究增添了跨学科的魅力和多元化的课程设置思路。音乐和中文语言与文学的跨学科课程，将艺术的火花充分碰撞，探索该课题对其他学科的借鉴意义。

国家课程融合小组例会

ATTL小组成员是以小学、初中与高中学科教师组成，他们拥有人文、商务、英文、音乐等多学科背景，课堂实战经验丰富，有利于总结一套适用性较强的教学与学习策略。该课题小组成员利用个人周末休息时间，参加为期一月的相关课题校外培训，最后将研究的视角转为“如何让思维可见”。希望教学方法与学习方法在实践中不断总结提升，以达到理论指导实践的宗旨。

学生课堂思考成果展示

教师们在自己的课堂上积极尝试新的教学方法，学生们默契配合，课堂教学更加科学合理，学生们的学习效率得到进一步提升。

SEL是：“儿童和成人获得并有效应用必要的知识、态度和技能的过程，这些知识、态度和技能用于管理情绪、设定和实现目标、展示对他人的同情心、保持积极关系，以及做出正确的决定。"学生的社会和情感学习（SEL）等软技能也应该得到培养，这些软技能将有助于他们掌握所需要的社交、学术和专业技能，更好地驾驭新的世界，适应新的发展。

SEL小组例会

SEL课题小组的成员同样具有多学科背景，他们聚集在一起，集体阅读心理学书籍，商讨可进行的研究课题，同时利用休息时间参加为期一月的IB培训。该课题小组将研究课题暂定为：“学生情绪管理的学习和践行对学生自我效能感的影响”。小组成员初步决定在这一维度下选择积极心理学、情绪管理ABC理论等相关理论工具开展研究。SEL小组为增强大家的社会情感意识，在感恩节当天与MYP及DP同学们举办感恩节活动，培养学生在日常生活中发现值得感恩的人与事的积极意识。