【PYP动态】头脑风暴,见证成长--PYP第二学月家长沙龙

      “斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大。”

告别春天，伴着炎炎夏日的到来，我们迎来了第二学月“PYP家长沙龙”。

在温馨的分享交流活动中，我们不仅能看到IB课程改革的开放课堂的变化，更能感受到在满溢着家长们深切关爱的课堂上，家长们是如何参与探究、行动、思考及反思的。

会前，在副校长纪岚老师的带领下，爸爸妈妈们共同回顾了项目班“共享地球”视频资料。

看着孩子们在活动中的精彩表现，会心的微笑展露在每一位爸爸妈妈的脸上。起了兴头，现场互动愈发精彩，一时热闹非常。

特别是在听取了几位家长分享的教育案例和建议后，殊途同归的心情更牵系起爸爸妈妈们的心。

如何进一步了解“PYP项目”的教育理念和方法，寻找更适于孩子成长的实际方法呢？

三年级项目1班邝子非爸爸的案例，则细致地为我们诠释了“在教育孩子的问题上，如何让孩子利用问题，解决问题，做家长怎样拥抱孩子”的困惑。

邝爸爸认为，对事情的态度比事情本身更重要。尤其是“坏事”，是成长的好机会！

我们看到，在家长与孩子同步成长的过程中,质朴的生活智慧带给孩子们平安、健康、快乐。在纪老师的引导、总结下，几个案例的分享令人获益匪浅。

 

紧接着，项目协调员张健老师为大家讲述了IB课程标准的的要求与相关原则。

PYP小学项目一直致力于不懈地改进学校的教育质量。很明显，有必要制定一套书面课程，将各种问题、概念与思想观点记录在案。在世界各地执教的教师们将这一书面课程的各种共性体现在他们的日常教学实践当中。因此，在小学项目中，我们也同样重视教学法和教学课程。

所以，沙龙现场爸爸妈妈们，以超学科主题整合资源，是否需要多教材的课本方式展开了激烈的讨论。

Using textbooks or not？

A．Freediscussion

B．Guestspeakers

瞧，爸爸妈妈们讨论得多认真啊！一切为了孩子，为了一切孩子！

 
 

在积极的讨论之后，让我们一起来听听爸爸妈妈们集思广益、讨论交流后的成果吧。

一年级项目2班的这位爸爸，激情澎湃，不仅表达了“需要依托已有教材的基础对孩子进行达标训练”，更道出了做父母的希望。他们希望在“PYP”这样全新的教育理念之下，我们的孩子能文化课达标，心智成长也100分，做全面发展的人。

三年级项目1班的一位爸爸，则发自肺腑的感叹：“我相信我的孩子在“PYP”这样的培养要求下，不需要教材考70分比考100分更棒！因为他们掌握了有效的学习方法，在智慧地成长。”

一次又一次，“PYP家长沙龙”为我们带了精彩的头脑风暴。三三两两的肺腑之言，带给我们持续的感动。

在小学项目中，“我们”出现在每一个问题当中，勇于取代“学生们”，这正反应了小学项目将学校视为学习者社区的理念。而爸爸妈妈们也融入了这样的学习社区，和我们站在一起，为了孩子的成长共同努力着。

期待着，每一朵花儿都绽放出属于自己的芬芳。

让孩子、家长和老师在共同努力搭建的学习社区里，成长着、欢笑着、快乐着……