【PYP动态】PYP家长沙龙--学习,分享,协作

       春至人间草木和”，岂止草木，缱绻着柔和的春风，每个人的心也萌生着温情、焕发更旺盛的生命力。
       烟花三月里，最后一个周五，颗颗春心如约齐聚校园，小学部3月的“PYP家长沙龙”在家长们的拥护中开展。

每个孩子都有特定的生长环境，他们的个性化发展和习惯离不开家庭环境的影响，更离不开爸爸妈妈的引导和启迪。“PYP家长沙龙”是我们与爸爸妈妈们的约定，是家校携手、共建和谐社区的成长经历。我们期待和珍惜着每一次的牵手共进。

热闹的会场坐满了可爱的爸爸妈妈，以“学习、分享、协作”为主题的沙龙一开场，项目班的一位爸爸便迫不及待地和大家互动了起来，简单的一个问题：“IB培养的12种态度有哪些？”

——“创造、尊重、宽容、独立、合作、投入、热诚、自信……”热烈的响应四起，热闹的气氛为我们拉开沙龙的序幕。

项目协调员张健老师分享了在2015 IB年会上，IB对教育的展望，以及在3月23、24日“PYP”项目顾问Helen Morchel女士到校访问的两天时间里，Helen对我们的“PYP”项目进行的首次全面的评估，肯定了我们正走在IB所指引的正确的道路上，同时她也就我们“PYP”发展的方向作出了更高指引。

紧接着“PYP”项目部的方云霞、雷智菊、潘婷和王萍四位协作教师，分别就三、二、一年级3月的探究主题、行动过程和探究成果，为爸爸妈妈做了精彩介绍。

“我们所有的协作教师通过讨论，为三年级孩子设立了“我们是谁？”的超学科研究主题，让他们以人们的文化背景，影响他们的信仰、价值观和行动为中心思想，深入的探讨国内民族文化的不同，根据相关概念逐一解决问题，形成有效的探索线索和成果展。”

“二年级本学月的超学科探究主题是“我们身处什么时空”，所有的协作教师在探究主题的问题驱动下，带领学生开展了丰富多彩的探究活动。比如，以寒假旅行的记忆为导入，让孩子们带着旅行的照片和同学们分享，用心的介绍各地的纪念品，更有孩子穿着漂亮藏袍为我们讲述着藏族文化的风土与习俗……”

“在孩子们的探究学习中，我们创设合理生动的情境引入主题，启发孩子兴趣，让他们自主发现问题并深入的研究，让所学知识灵活地运用到生活中。一年级3月的超学科探究主题是“世界如何运作”，孩子们在老师的引领下，积极尝试、善于思考、善于交流，在每一个学科分组活动中，发挥孩子的优点，并及时评价和反思，真正的以孩子为中心，把问题当课题的进行着探究。”

随后，副校长纪岚老师为上学期的家长沙龙做了精彩的回顾和总结。

爸爸妈妈们听得津津有味，给予我们的教师高度肯定，并投以赞许的目光。每位教师分享结束，那如雷般的掌声里透出满满的支持和信任！

最后，小学部杨校长为20位家长代表，颁发了特别的聘书。向在场的爸爸妈妈们诚挚谢意：

“感谢，你们在PYP项目“共建家校学习社会”活动中的积极参与；感谢，每一位莅临沙龙的爸爸妈妈。感谢，不是一个简单的词语。它是无法用语言来形容，满溢于心的一种感动。让我们的孩子拥有更多的资源经历成长，可以在更广阔的天空驰骋翱翔。”

没有绿叶的依偎，鲜花绝不会显得那样鲜润和美丽；没有白云的衬托，天空不会显得那么蔚蓝和静穆；没有家长的参与，我们的“PYP”也不会显得这样和谐与美好。

每一次的家长沙龙，都是一次真情的碰撞，一次有爱的交流。爱，是责任，是给予，是承担……是你们的高度决定了孩子成长的宽度。是你们，让美视这支孕育绿色生命的团队，在“PYP”理念的指引下，拥有自荆棘中绽放，从崎岖中走来的坚定目标。