家长开放课：探究发现建筑魅力

超学科主题：我们如何表达自己

中心思想：人们在设计和创新社会结构时使用创新策略。

重要概念：功能、联系、原因

探究线索：

１、建筑结构中所使用的材料。

２、影响建筑材料的因素。

３、设计和建设结构的过程。

４、创意在设计与创新中的角色。

－　　　ＰＹＰ４．１　ＵＯＩ探究课　　　－

　　　方云霞　　　王蕾　　　

桥二代小分队，探究桥的奥秘；乘风破浪队，探究建筑中的普通材料和新型材料；和谐团队，探究榫卯结构；神奇建筑团队，探究我最喜欢的建筑；古今未来建筑团队，探究古今及未来的建筑发展；好队建设者，探究建筑的外观。

－　　　　ＰＹＰ４．２　ＵＯＩ探究课　　　　－

　　　张云　　　刘玮林　　　

最终他们将探究成果聚焦在成果展示中，小组协作完成探究过程，并以海报的形式呈现。通过自发制作模型、精美的幻灯片等形式诺诺大方地展示自己的探究成果，为我们呈现了一堂别开生面的精彩展示！

－　　　　ＰＹＰ４．３　ＵＯＩ探究课　　　　－

　　　费琴芳　　　　韩宗秀　　　

“上课，起立”随着值日生清脆的声音响起，ＰＹＰＣ四年级三班的家长开放课正式拉开了帷幕。此次开放课是以学生为主体，探究《我们如何表达自己》这个主题之下的建筑。同学们根据自己的兴趣组建团队，在团队中既有分工又有合作，既体现了孩子们个性的发展，又增强了他们的团队凝聚力。

经过前期的资料收集和整理，在此次探究课上，孩子们分为六个小组，分别对建筑的材料、结构、设计和历史文化进行了不同形式的展示。有的孩子介绍了张飞庙的文化背景；有的孩子展示了埃菲尔铁塔的建筑结构；有的孩子分享了罗马斗兽场的模型，还有的孩子总结了建筑可以采用的结构类型和材料种类。课上，孩子们自信大方的展示让人眼前一亮；课下，孩子们严谨认真的态度也让人为之动容。

－　　　　英语课　　　林华丽老师　　　　－

以教材为主线，结合学情整合学习资源；在主题引领下，关注贴近儿童生活的话题并进行延伸；以心理小游戏作为热身环节，关注心理健康，扩展认知，拓展思维。本课以阅读写作课型让学生学习走丢以后如何求助，小组合作制作海报告诉他人如何求助，最后提高防范意识，预防不被走丢。从学会“求助”到“助人”最后升华到“自助”紧扣主题，培养学生英语阅读素养，掌握阅读策略，提取信息以及解决问题的能力。

－　　　　信息课　　　杨文婷老师　　　　－

在信息课堂的开放课上，学生们利用ｓｃｒａｔｃｈ编程，帮助李白为汪伦设计了电子版的书信。　

－　　　　音乐课　　　梁梅老师　　　　－

在音乐课堂的开放课上，孩子们学习了一首卖调歌曲《木瓜恰恰恰》，在听、唱、奏、演等形式中积极主动的学习，并通过小组合作，用不同的方式来感受卖瓜人是如何叫卖卖木瓜的。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。此次家长开放课已圆满结束，让我们共同期待，孩子们带来更多成长的惊喜和进步！