李开红：洋思中学有什么值得我们学习？

成都美视学校  李开红

    于2009年11月21日周六上午，高新区筹谋已久地，如愿以偿地邀请到了江苏省泰兴市洋思中学的刘金玉副校长来到和平中学为我区的各中小学领导及教师代表做了一次精彩的，激情四射的展示课及演讲。他字字珠玑，妙趣横生，深入浅出的分析了洋思的教学思路和当前国家课改的方向及始由，以及时下一些学校的教学误区和弊端。听得台下掌声雷动，笑声不断。那到底洋思这个在中国造成教学奇迹的学校有什么值得我们去学习呢？
    第一，洋思真正理解了课改，早就实践着学生是课堂的真正主人。其实，我们学校早在两年前就专门派出诸位领导及各课骨干教师前去学习，但回来之后也因为诸多原因没有很好的实践洋思教学精髓。但是说实话，如果不认真听刘校长的分析和讲解时不容易但从一两节课可以看出有什么东西值得我们去学习的，还往往会认为我们是不同性质的学校，不同的教学理解，不同的生源，简直不能相提并论，完全没有值得借鉴之处。其实不然。我们国家实行课改已经有8，9年了吧。但始终成绩不够理想。我觉得这和我们学校领导和广大教师理解课改精神与实践这些精神的深度有关系。所以他们的课堂仍然主要是老师满堂灌，学生依然养成并维持着那种做听课和记笔记的机器，等着让老师讲，让老师灌的毛病。而洋思中学真正的把课堂的绝大多数的时间交给了学生去自我学习，相互学习，主动去发现问题，探究问题，解决问题。而老师更多的在与把心思花来指导学生，观察学生，引导学生。其实这真正的能使学生学习更主动，更快乐，更有成就感，更能开动脑筋和培养能力。包括自学及专研能力，合作与交流能力，表达与自信力，他们有充分的展示自己的自由与舞台，他们有和谐，竞争的学习氛围和相互理解，帮助和借鉴的气场。这是个良性循环的起所。这是个孕育未来各种得主和专家的摇篮。对我们的老师其实要求更高。老师并不只是做单纯的备课，讲课和改作业的工作，老师要随时随地关注每一个孩子，随时随地以身作则，随时随地正确指导，发现问题立即解决问题，协调每一个孩子，观察每一个大脑的活动。所以，我们在从课堂形式改变的同时还应该不断提升教师个人的全面的素质，包括爱，严，正，博，高。这才能够影响和真正胜任指导我们的学生的重任。
    第二，洋思理论联系实际，分数与能力有机结合，浑然一体。曾经我的一位同事说洋思把应试教育做到了极致。我听了刘校长的讲解之后，觉得不然。其实，很多学校和老师都有点茫然于课改后到底抓不抓分数，或履行不履行素质教育呢？他们认为素质教育就是要把追求分数向学生音体美等体现素质的方面倾斜。我个人认为他们理解不透彻。就如刘校长所说，哪个学校如果不抓分数，哪个学校完蛋。没错，在中国几千年的科举考试制度影响下，在中国当今父辈，爷辈考试制度思想中，在社会普遍的评判固定模式中，和高考制度这根无形的指挥棒下，是很难彻底击毁对分数的追求的。这是学校，学生生存的生命线。当然我们都不是在说不要素质，反而洋思做的好的是把素质与分数的关系理解的很深透。我们学生的分数体现着能力和素质。因为分数要求这个学生的勤奋，努力，智力，情商，习惯，方法，协作，自学能力，研究成果等等，而有了良好的素质学生又才能诚信学习各种知识和技能，才能坚忍不拔，才能长期付出，追求，锐意进取。所以他们不矛盾，不违背。反而我们应该多思考如何让他们结合的更好，更准确，更实际。
    第三，洋思在实事求是做教育。就如刘校长所说，他们所追求的就是真，善，美。对教育，对学生，对自己的要求都是如此。 他们不允许假课堂，不允许不按照教学规律进行教学。一定要真真正正的发现学生学习过程中出现的种种问题，并且进行一一解惑，指导。换句话说就是务实。一切为了学生的个人发展与祖国的发展相结合。把学校的切身利益和学生个人潜力得到充分发挥的最高要求相结合。走出了自己的特色，一步步的看到发展，这就是实践的结果。所以，相反有的学校倒闭了，或许是为了追逐短期的经济的利益，又或许是与教育规律背道而驰，无论怎样都说明与规律相背，不实事求是做事是不可行的。
    总之，洋思中学值得我们学习的地方还很多，所以我们一定要向他们那样认真透彻分析我们教学的各种关系。抓住本质和目标，结合自己学校和学生实际实事求是，深入专研，务实奉献，倾力献出自己所有的智慧和心力。